課程大綱

課程資訊

課程名稱

戰後台灣史
The Postwar History of Taiwan

開課學期

111-2

授課對象

文學院歷史學系

授課教師

歐素瑛

課號

Hist2109

課程識別碼

103 51890

班次

學分

2.0

全/半年

半年

必/選修

選修

上課時間

星期三8,9(15:30~17:20)

上課地點

博雅201

備註

兼通識A2*名。
總人數上限：100人
外系人數限制：80人

課程簡介影片

核心能力關聯

核心能力與課程規劃關聯圖

課程大綱

為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印

課程概述

二次世界大戰結束後，臺灣納入中華民國政權的統治秩序中；其後，因其在中國的全面潰敗而遷入臺灣，以致在1949年以後臺灣成為其威權體制的運作場域，思想、言論受到層層限制，社會表現趨於一元化。迨至1987年解嚴後，才逐漸走向民主化、多元化。其間之政治變遷歷程，影響深遠。本課程旨在講述戰後以來臺灣政治發展之軌跡，輔以經濟、文化與國際政治的面向，期使修課學生能夠針對戰後臺灣的相關史實與因果脈絡，獲得進一步的認識與解釋能力。

課程目標

本課程旨在使學生明瞭第二次世界大戰後，臺灣當代歷史發展大要及特色。講授內容以近五、六十年來臺灣的政治發展、對外關係、社會變遷等諸議題，討論臺灣史上之重要課題，期能培養學生整體而多元的歷史視野。

課程要求

助教：劉得佑。yoyo3055@gmail.com

預期每週課後學習時數

Office Hours

另約時間備註：助教：劉得佑。yoyo3055@gmail.com

指定閱讀

【01】新時代的來臨
 許雪姬，〈臺灣史上一九四五年八月十五日前後：日記如是說「終戰」〉，《臺灣文學學報》，第13期（2008），頁151-178。
 許雪姬，〈交流與再認識：談戰後「臺灣光復致敬團」的任務〉，《臺灣史研究》，18卷2期（2011），頁97-145。
 歐素瑛，〈戰後初期在臺日人之遣返與留用：兼論臺灣高等教育的復員〉，《臺灣文獻》，第61卷第3期（2010.09），頁287-330。
【02】「中國化」的推動與困境
 鄭梓，〈戰後臺灣行政體系的接收與重建：以行政長官公署為中心之分析〉，收入李筱峰、張炎憲、戴寶村編，《臺灣史論文精選》（臺北：玉山社，1996），頁233-272。
 陳翠蓮，〈去殖民與再殖民的對抗：以一九四六年「臺人奴化」論戰為焦點〉，《臺灣史研究》，9卷2期（2002），頁145-201。
 歐素瑛，〈臺灣省參議會對日產糾紛之調處（1946-1951）〉，《臺灣學研究》，第18期（2015.12），頁99-150。
【03】二二八事件
 黃富三，〈二二八事件的臺灣：英國人之「如是我見」〉，收入許雪姬主編，《二二八事件60週年紀念論文集》（臺北：北市文化局，2008），頁395-421。
 蘇崇瑤，〈二二八事件中的媒體宣傳戰〉，《臺灣文獻》，59卷4期（2008），頁353-400。
 歐素瑛，〈二二八事件中的縣市長及其角色〉，收入陳儀深、薛化元主編，《二二八事件真相與轉型正義報告稿》。臺北：二二八基金會，2020。頁427-488。
 歐素瑛，〈二二八事件中縣市參議會的角色與肆應〉，收入中央研究院臺灣史研究所主編，《七十年後的回顧：紀念二二八事件七十週年學術論文集》。臺北：中央研究院臺灣史研究所，2017.12。
【04】中華民國政府遷臺
 歐素瑛，〈臺灣省參議會與中華民國政府遷臺〉，《臺灣學研究》，第13期（2012.06），頁127-160。
 薛化元，〈戰後十年臺灣的政治初探（1945-1955）：以國府在臺統治基盤的建立為中心〉，收入張炎憲、陳美蓉、楊雅惠編，《二二八事件研究論文集》（臺北：財團法人吳三連臺灣史料基金會，1998），頁13-38。
 劉志偉、柯志明，〈戰後糧政體制的建立與土地制度轉型過程中的國家、地主與農民〉，《臺灣史研究》，9卷1期（2002），頁107-180。
【05】戒嚴體制的建立
 陳明通，《派系政治與臺灣政治變遷》（臺北：月旦出版社，1995），第三章｢威權統治重建時期的派系政治｣，頁83-137。
 吳乃德，〈反動論述和社會科學──臺灣威權主義時期的反民主論〉，《臺灣史研究》，8卷1期（2001），頁125-161。
 龔宜君，《外來政權與本土社會》。臺北：稻鄉出版社，1998。
 歐素瑛，〈四六事件對臺灣大學之衝擊〉，《臺灣學研究》，第12期（2011.12），頁17-42。
【06】中共臺灣省工委會案
 歐素瑛，〈從二二八到白色恐怖──以李媽兜案為例〉，《臺灣史研究》， 15卷第2期（2008），頁135-172。
 林正慧，〈1950年代左翼政治案件探討──以省工委會及臺盟相關案件為中心〉，《臺灣文獻》，60卷第1期（2009），頁395-478。
 陳英泰，《回憶，見證白色恐怖》。臺北：唐山出版社， 2005。
【07】地方自治的實施
 薛化元，〈臺灣地方自治體制的歷史考察：以動員戡亂時期為中心的探討〉，收入中央研究院臺灣研究推動委員會編輯，《威權體制的變遷：解嚴後的臺灣》（臺北：中央研究院臺灣史研究所籌備處，2001），頁169-212。
 黃秀政，〈戰後婦女參政問題的檢討（1949-2004）──以婦女保障名額為例〉，《臺灣文獻》，56卷1期（2005），頁207-250。
【08】國際外交的演變
 陳荔彤，〈臺灣關係法下臺灣的國際地位〉，《法學叢刊》，39卷3期（1994），頁94-116。
 鄭瑞耀，〈務實外交的發展與抉擇〉，《問題與研究》，37卷4期（1998），頁1-73。
 羅致政丶吳釗燮編，《臺灣外交的省思與前瞻》，臺北：新臺灣國策智庫，2012。
【09】政治運動與民主化
 王振寰，〈臺灣的政治轉型與反對運動〉，《臺灣社會研究季刊》， 2卷1期（1989），頁71-116。
 陳佳宏，〈「美麗島大逮捕」前後國內輿論情勢之發展——以主流平面媒體為主的分析〉，《臺灣史研究》， 14卷1期（2007），頁191-230。
【10】原住民族運動
 夷將‧拔路兒主編，《臺灣原住民族運動史料彙編》。臺北：國史館，2008。
 蔡明哲等著，《臺灣原住民史：都市原住民史篇》。南投：臺灣省文獻委員會，2001。
 張茂桂，《社會運動與政治轉化》。臺北：張榮發基金會國家政策研究資料中心，1989。
【11】解除戒嚴與開放政策
 王甫昌，〈民族想像、族群意識與歷史──《認識臺灣》教科書爭議風波的內容與脈絡分析〉，《臺灣史研究》， 8卷第2期（2001），頁145-208。
 高格孚，《風和日暖——臺灣外省人與國家認同的轉變》，臺北：允晨文化， 2004。

參考書目

評量方式
(僅供參考)

No.	項目	百分比	說明
1.	平時成績	10%	上課表現、ntu cool發言討論
2.	指定閱讀摘要	10%	各講次指定閱讀撰寫200-300字之摘要，張貼於NTU cool指定討論區。全學期至少應繳交3篇，超過者可加分。
3.	影片觀後心得	10%	觀賞影片後，擇一撰寫心得約1,000字於5月10日繳交。
4.	學期報告	35%	就課程主題中擇一主題撰寫約3,000-5,000字的綜合性報告，於4月26日繳交（撰寫格式請參閱《臺大歷史學報》）
5.	期末考	35%	就本學期上課內容，進行紙筆測驗。
6.	檔案的故事	0%	加分項，擇一檔案（1件、1案或數件、數案），撰寫檔案的來源及檔案中的歷史事件源由等，約2,000字，於4月12日繳交。

課程進度

週次	日期	單元主題
第1週	2/22	課程導論
第2週	3/1	【1】新時代的來臨
第3週	3/8	【2】「中國化」的推動與困境
第4週	3/15	【3】二二八事件
第5週	3/22	【4】中華民國政府遷臺
第6週	3/29	【5】戒嚴體制的建立
第7週	4/5	清明節放假
第8週	4/12	【6】政治案件：中共臺灣省工委會案 ★繳交檔案的故事
第9週	4/19	【7】地方自治的實施
第10週	4/26	【8】國際外交的演變 ★繳交學期報告
第11週	5/3	影片欣賞《超級大國民》
第12週	5/10	【9】政治運動與民主化 ★繳交影片心得
第13週	5/17	專題演講：從中壢事件到美麗島事件
第14週	5/24	【10】原住民族運動
第15週	5/31	【11】解除戒嚴與開放政策
第16週	6/7	期末考試